01092012下午
如一陌生人
误闯一陌生渔村
没有惊动任何人
也没有被任何人惊动
一个人
撑着伞
游走在渔村的洋灰路
或木板桥上
人们在屋前闲聊
或坐在门前补网
没有谁会去理会一陌生女子
屋前
鱼和虾加了盐之后
在炎阳下
坦荡荡的
享受日光浴
木桥下
小家伙在横行
还有童年时开始
称之为单眼鱼或飞鱼的
其实
它的名字都不是这个
不过 谁又在乎这个
我只记得它有童年的味道
海风阵阵吹起
怕要连人带伞
被吹入海里了
明天报章会不会--
一陌生女子误闯一渔村
被狂风吹入烂泥巴惨死
红的 白的 黑的
正随风飘扬
站在木桥上
眺望雪兰莪河
聆听着她和彼岸的Altingsburg灯塔的对话
海浪也爱凑上一脚
自18世纪以来
他们就开始了这样的对话
河水再往前流
就跟马六甲海峡交汇
我转身
轻轻地离开
没有惊动任何人
一如没有被任何人惊动一样
惟阵阵犬叫声
正不经意地
划破了这份孤单
2012年8月10日星期五
对不起,孩子
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| 我想感谢上帝给了我一颗爱孩子的心。 |
这也是我教书生活中,快乐来源之一。
一天在教课时,一个印度父亲带了他的孩子上来。
孩子今年读小一。皮肤黝黑之外,还有一个圆圆滚滚的大肚子,很可爱。
他不明白自己为什么被送入华小上学,也不知道自己为什么早上要上补习课,晚上又要上补习课。
那个早上,那个印度父亲在课室外骂孩子,越骂越大声。我忍不住,走出课室来看看。
另外一个女老师也走了出来。我们站在这对父子身旁,看他责骂孩子。
然后,又看着他拿着一本簿子往孩子的头敲打下去。想必是太生气了。
我问他什么事。他说孩子明明有四份功课,却骗他说只有两样。
昨晚完成了两样,今早在车上,孩子在车上告诉他,另外还有两样功课未完成。
“就是这样,所以你可以用簿子敲打他的头吗?”这只是我在心里的碎碎念。
我要求孩子尽早完成功课,然后进班上课。
对不起,孩子。我没有如所愿的拿起那本簿子,往你父亲头上敲去。
更没有勇气跟他理论。
“uncle,你可否自己算一算。孩子早上来这里补习之后,就去学校上课,回到家,又去补习。他的休息时间,发呆的时间和空间呢?他除了要学淡米儿文、英文,还有马来文和华文。你认为孩子这么好当,不如你来当吧。”这些话,我只是当这刘老师的面,说出来。
下一次,在楼梯看见那个父亲,我没有正面看他,也不想跟他打招呼。
*** ***
W是二年级的男生。
他有一个妹妹,在我一年级的班。
两个人都有一双大大的眼睛,白皙的肌肤,小小的个子。
个性上,也有些相似:比其他人调皮,叽喳。上课时,常常喜欢走过位。
一开始时,他俩对我讲话的语气,常常表现得无礼和霸道。被我提醒几次之后,有了改善。
今早,看见哥哥的右眼有红丝。我问他是不是红眼症?早上醒来时,眼睛有没有被眼屎粘着。之后,又跟院长说了这件事。他检查之后,要求他调往课室后排坐。
我问孩子:你的嘴巴什么回事?他的嘴巴有受伤后结疤的痕迹。
“被爸爸打。”
“被爸爸打?(我尽量压抑着很大的反应)为什么?”
“我顽皮,被爸爸打。”
“你可以不要太顽皮,不要再被爸爸打了吗?孩子们,下次你们做错事了。伸出手来,叫爸爸打你们的手或者屁股。叫他们不要打脸和耳朵,好吗?”
小休时,我问妹妹:妹妹,哥哥的嘴巴怎么回事?
“不可以讲。”
“不可以讲?哥哥跟我们说了啦(我想想,这样说好像不好,临时撒了一个谎。我也不知道对或错,只是本意是好的。)。他说他跌倒啦。”
对不起,孩子。老师,似乎不能为你做什么。
你们那双大大的眼睛,特别精灵。可否一直保持着,不要像妈妈那样,即使也有一双大大的眼睛,却失去了灵魂;即使有一张漂亮的脸,却鲜少有笑容。
可否保持着你们的精灵,你们的笑容,即使你们偶尔会走过位,偶尔会讲话没礼貌。
我可以接受这些,因为你们的名字叫“孩子”。
*** ***
今天,是一个令人期待的日子--9.8.2012。
从年头就开始跟预备班的同学说,我想带他们去户外上课。之后,建议带他们去博物馆。
经过几个月的申请,先是通过校长,再来是向县教育局申请。日期从7月换了去8月。3个星期前,我终于收到县教育局的批准信。我们终于可以出去户外教书了。
把这个好消息告诉孩子,叫他们帮忙处理巴士、车费征收、个人午餐的事情。
“老师,可不可以带手机?”
“老师,可不可以买Mc-donald在车上吃?”“老师,可不可以穿家里衣?”
“老师,为什么只有我们这班可以去?”
你们问了很多次,我也解释了很多次。很烦,不过,我理解你们是很开心的。因为我也很开心。我很期待,我相信,你们也很期待。
在处理家长同意书时,发现班上有两个同学没有交上。一个是连续4天没来上课的逃学大王;另一个是班上个子最矮小的小男生,B。年头时,发现这个孩子喜欢发呆。个性有些懵懂。问他问题,他不一定回答得上。经过一番鼓励,我和其他老师都发现他进步了很多。
小男生的姐姐也是我的初中二国语班学生。
前一天,姐姐告诉我,父亲不让弟弟去博物馆。第二天,我跟班上同学讨论第二天要去博物馆的事情。B一脸失落。
课后,我再爬上四楼去问清楚姐姐,父亲不让弟弟参加的原因是经济还是安全的问题。
“爸爸怕他不会上车。”
“怕他不会上车?我上下车,会点人数的。如果怕他不会上车,那他平时上下课,应该也不会进班了。你弟弟进步了很多。这个你应该是懂的。我今天跟同学讨论明天去博物馆的事,只有他一个人没去。他应该是很想去的。你们可否理解他的心情?你帮我回去再问问爸爸。如果可以,明天把家长同意书交给我。”
今天到校,我没有看见B的家长同意书。去了同学排队的地方,也没有看见他。
我问了他姐姐,为什么B没来。
“爸爸不让他来。”
“为什么不让他来?我说了,如果家长不同意,我会让孩子今天暂时到隔壁班上课。”这是我在心里的碎碎念。
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| 有时候,你会为他们的行为抓狂; 有时候,你会为他们的行为不知所措。 可是,你还是认为他们就是那么令人讨厌的可爱。 你还是会为着可以陪伴他们走过一段路,感觉幸福。 你的名字叫“老师”或“父母亲”;他们的名字叫“孩子”。 |
2012年7月8日星期日
2012年7月1日星期日
心镜
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| 29/6,圆子咖啡馆。老板喜欢在蛋糕碟子上画可爱的图案。 |
她提醒了我们一个东西。人对他人言论和想法,就像是一面镜子。
你看别人是坏人,因为你自己内心想坏的东西;你看别人是天使,因为你内心都是真善美。
有一次,她的驾驶执照和身份证掉了。她先去申请驾驶执照。还没办理申请手续前,她在门口遇见了一个马来男人。男人主动献计帮她处理,而且是免费的。正常人都会认为,男人是骗子,包括我。
之后,Ms Seko的申请被拒绝了。理由是她需要先去申请临时身份证,以证明她是马来西亚国民。其实,她出示了国际护照,可是,官员还是不依。
这时,她只好离开。她又遇上了那个马来男人。男人问她,事情处理得怎样?为了省麻烦,她骗他,处理好了。
一转身,她想到:我认为这男人是骗子,现在我不也是一个骗子吗?不,我不要这样。
她转回头,跟他说实话。男人听了,又献计说帮她处理。她只要付他RM150,他可以帮她申请5年的驾驶执照。她真的把钱交了给他,然后在门外等待。
男人回来了。对Seko说,我只能够帮你申请3年的,因为你没有身份证。你给我的钱,90块用作申请费,60块用作服务费(什么服务费?一定是骗人的。我们应该都会这样想)。
“好,没问题。谢谢你。”
男人问她:“你为什么相信我?你怕我骗你?”
“不怕,因为我没骗你,我相信你也不会骗我。”
Seko拿了护照就离开了。她上了车之后,检查驾驶执照等文件。她发现有RM60元折着,塞在护照的后页。
故事最后的结局原来是这样。我们听了都一怔。
这就是心镜。你看人是什么,其实就代表了你内心是什么。
今天,我被提醒了很多。
会有纪律问题的孩子,内心都是破碎的。当他们跟你凶的时候,身为老师的你,应该跟他凶吗?是为了赢?还是为了帮助他?不要用破碎的方式去处理破碎的心。先离开现场。
我的脑海里,出现了自己平时对一些学生大喊大叫的样子。我的内心是干净的吗?
我的脑海里,出现了一个女生的样子。前两天,我叫班上两个女生到办公室见我。我给了她们剪刀,命令她们去把前额的头发剪短。因为她们N次没有根据吩咐,把头发整齐地夹起来。我已经受不了了。她们站着不动。僵持了一阵,要放学了。我说:“你们不剪,钟声一响,我帮你们剪!”
两个人离开了。一个回来,给我看了她稍微剪了一点的头发。另外一个I小姐,溜走了。
这时候已经放学了,同学把她俩的书包拿下楼来。我一气之下,没收了I小姐的书包。
我等了一阵,同学都走了。她没有回来跟我拿书包。
第二天是家长日。我一到学校。同学来跟我说:“老师,I小姐刚才跟妈妈来拿她哥哥的成绩册。她看见她的书包在你座位。她拿走了。她说下午会过来拿成绩册。”
结果,I小姐并没有出现。
昨天晚上,吃完晚餐,我跟姐姐提起这个事情。我问她:“我应该怎么做?”
没有人可以给到我一个答案,除了上帝给我的答案。
我相信,Ms Seko是上帝差派来给我智慧的一个人。
2012年6月30日星期六
您是好家长!
今天是学校的家长日,也是我在这间学校的第一次家长日。
家长日前一天,召开了一次临时会议。
人多,意见也多。每一次开会,都会发生类似意见不合的场面。
因此,每一次开会,我都会有些抗拒。
家长日之前,有想过要送一份什么小礼物给家长。一直拖,直到最后一分钟。
中午入校前,买了一些材料。我要做一些小卡片给家长。
不是我做,是孩子们做。
我给他们指示,然后他们动手做。
最后,卡上会有我和孩子的签名。
一开始,有人这样说:
“老师,可以不要做吗?”
“不可以。”
最后,他们还是全都交上来了。
跟家长见面的过程进行得很顺利。
我把自己最近多称赞孩子,然后看见他们有改善的经历告诉他们。
最后,我送上那张小卡给他们。甚至是读给他们听。
“这张小卡片,是你的孩子做给你的。谢谢你的出席,你是好爸爸(好妈妈)。请你帮我多鼓励孩子,用放大镜放大孩子的长处。谢谢你。”
我想,有的家长可能是第一次收到孩子们自制的卡片。问我是不是要贴起来。
“卡片是送给你的,你可以贴起来。”
有的家长一听是孩子做的卡片,先是惊讶,后是不好意思,再然后是感动的样子。
孩子们也会不好意思地走开。
最后,6个家长和孩子没有来。这些孩子大部分也是平时比较有问题的。
嗯,今天的家长日,圆满结束了。
我们之前所担忧的事情似乎都没有发生。
感恩。
2012年6月25日星期一
踢 Mak Gong
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| 第一个游戏的工具。Lusi在南京送我的生日礼物。 |
除了这个,我还要求同学带一个铁罐(牛奶铁罐或Milo铁罐)。
虽然当中有2、3个同学问:老师,我可以不要玩吗?(因为他们觉得玩游戏是幼稚的事),可是,我们都期待着周五的游戏时间。
周五下课之后,我和同学们都换好了衣服。
第一个游戏是“传电游戏”,28个同学分成2组,面对面坐着。
一个挑战的事情是,男女需要手牵手“传电”。这个功夫用了一些时间处理。其中一个男同学死也不肯握隔壁女生的手(虽然女生觉得没有什么)。我有些心急,急得差点想把他赶出局。可是,最后他还是妥协了。
我们玩游戏的时候,刚好碰到初中二同学下课。有人围过来看。
“老师,我也要玩勒。”
“不是玩,我在上课。我在跟他们上课。”
第二个游戏是“过关游戏”。由于场地小,人数多。第二个游戏只玩了一局,就结束了。
剩下最后的15分钟,是大家期待的“踢 Mak Gong”(客家话:铁罐之意)。
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| 同学带来的饼干铁罐--踢Mak Gong进行中 |
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| 踢Mak Gong进行中 |
一般的抓迷藏游戏是一个人,A闭上眼睛算号码,其他人跑去躲藏。号码算完了,A开始抓人。
踢Mak Gong是在传统的抓迷藏游戏中额外加一条规。我们在A算号码的附近放了一个铁罐Mak Gong。
当他算完号码开始抓人时,同学可以趁他不注意,出来踢倒地上的Mak Gong。A一听到声音,必须要马上停止一切的抓人行动,到回原地把Mak Gong放回原位,再继续追捕行动。
这样子,抓的人会很辛苦,不过,重点是很好玩。
前一天,当我跟同学大概形容这个游戏时,有个男生问:老师,这样我们在楼下玩游戏,不是会吵到楼上上课的同学?
“是的,是会吵到。”
说实在,我并没有想过这个问题。可是,细心的同学却会为他人着想。感动。
游戏课结束之后,有老师和同学问我:老师,你刚才给同学做些什么?
“我在教导他们permainan tradisional (传统游戏)啊!”
“传统游戏?有congkak吗?”
“没有。我给他们玩我小时玩的游戏(除了第一个游戏是在教会学的,其他两个是我童年的游戏)。”
“这叫做permainan tradisional吗?”
游学3年,改变了我什么?其中一个改变是对游戏的改观。
有一句话是:业精于勤,而荒于嬉。
在目前沉闷教学课程里,换个方式教学。
看孩子们奔跑、追逐于篮球场上,我希望他们喜欢来学校,喜欢学习。
学习,不只是坐在课堂上抄写功课。在游戏现场闹别扭,死也不握手,到学习跟人配合。我想,这也是一种学习。
除了成绩册上红色的数目字,你的自信心可以慢慢从游戏中找回来。
从游戏的高峰体验中,相信自己也可以做得很好。
钟声响了,让我们等待下次的游戏时间吧。
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| 被抓到的同学在艳阳下等候 |
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