关于爱

昨天在偶然的情况下，出席了一场“研究生择偶的条件”的讲座会，主讲者是南大的桑志芹老师。本科生不被鼓励谈恋爱（没什么理睬的），可是，对于研究生，校方会加以鼓励，因而举办了类似的讲座会，教导同学们怎样谈恋爱。

什么是爱 LOVE？
Listen聆听
Obligate感恩
Valued尊重
Excuse宽容

（1）婴儿对母亲建立的依恋关系
John Money的猴子实验
心理学家约翰·马理（John Maney）做过一个有趣的的研究。他观察未成年的猴子在笼子里互相嬉戏，你追我逐。然后他把一部分猴子分开放到别的笼子中不让他们有机会玩耍，结果发现，这些失去游戏机会的猴子，长大后都变得十分呆木，有些甚至失去了求偶及生小猴子的本能。马里把这些猴子玩耍的行为成为“彩排期”（Rehearsal Stage)。

对于0-3岁的孩子来说，他们最重要的任务是探索和理解这个对他来说崭新而无比丰富的世界，并在这个过程中挖掘出宝贝，许多新的能力游戏是他们认识世界的手段，只要我们给孩子机会，让他们去发现，他们就会学到很多东西，如果我们把他们从游戏中剥夺开，放入到枯燥的任务中，他们就会失去接触世界、了解自我的机会，因此，对于孩子来说，他们的工作不是学习，而是游戏。

其实，人在很小的时候就开始学习人际关系了。只是，这段彩排期间，父母亲或照顾者是否扮演了适当的角色，放手让孩子们去排练。孩子们在争闹中，父母亲或教养者不应该立即介入，除非情况真的失控。孩子们在过程中学习如何解决问题，从拒绝到学习与人分享。

依恋方式理论
安思沃斯（Ainsworth）和同事（1978）在婴儿和母亲中发现了3种关系类型：
A. 安全型依恋方式
这些婴儿信任他们的教养者，不担心他们会被抛弃，并且认为自己是被人喜爱、很有价值的（当然这是因为母亲或教养者具有积极教养态度）。
B. 回避型依恋方式
这些孩子通常有着冷淡、疏远并常回绝婴儿的母亲或教养者。他们渴望和教养者亲近，但学着压制这个需求，他们似乎知道这样的尝试会遭到拒绝。这样的人发现，发展亲密关系是十分困难的。
C. 焦虑/矛盾型依恋方式
这些孩子通常有着情绪不稳定且专横的教养者。他们没有办法预测教养者在什么时候、以什么方式回应他们的需要，所以会焦虑。
根据依恋方式理论预测，在婴孩和儿童时期习得的依恋方式将会伴随我们的一生，并且将会影响我们与其他人的关系之中。恐怖吧，好消息是：人是可以改变的，也的确会改变。认知到3岁定80的真实性，我们应该主动地做出修补和改变的努力，而不是以童年的不幸遭遇为认命的借口。

（2）爱的成长
性别的确定（你确认了自己的性别吗？不要男的不像男的，女的不像女的，确认了才开始交往。）
异性交往的成长
-异性排斥期（反思：青春期时，会讨厌异性）
-崇拜长者期（反思：自己在成长期中，对长者特别崇拜，会出现暗恋男老师的情况。）
-友谊交往期
-异性热恋期

恋爱是
1. 两人世界(废话，当然是两个人啦)
2. 爱的回应
3. 互相渴求的期盼
4. 可以分享&分担
5. 与对方相处特别快乐
6. 在爱中会为对方着想,在爱中成长
7. 有深刻的融洽,有相互的共鸣、同感
8. 相处时, 有坦然的安全感、信任（小孩、真我）

爱的能力的多个层面
1. 识别爱的能力
2. 表达爱的能力
3. 接受爱的能力
4. 拒绝爱的能力
5. 解决爱的冲突的能力
6. 面对失恋的心理承受能力
7. 保持爱情长久的能力

女生是自恋的。有时候，她不是喜欢某个男生，而是喜欢对方追求她的感觉。
在缺乏安全感的情况下，人为了保护自己，而选择跟别人保持距离。（反思：人因为怕受伤害，而选择不爱，这是很笨、危险的想法，因为人是合群的。）
不要因为寂寞而随便找个人来爱，爱要负责人，免得将来害人害己。
当你有了完整的自我时（至少是有了足够的自我认识时），可以解决爱的冲突突的能力，那么就可以谈一场bingo的恋爱了。

婚姻是：
1+1 = 1
1+1 = 2
1+1 = infinity

自己猜猜什么意思吧。

婚姻由两个字组成，就是包容。谈恋爱时看到彼此的好，之后就会看到对方的缺点，所以，需要包容。
恋爱，乃选你所爱的；婚姻，乃爱你所选。
婚姻是一种委身、盟约，它是一条不可掉头、单程的成长路。预备好了吧？那就可以跨入婚姻的拱门了。